In het discussieplatform worden vragen, stellingen en oproepen geplaatst. Reacties en bijdragen zijn mogelijk via een e-mail naar:
Vragen

U kunt van hier ook naar:
Vragen, antwoorden

Terug naar:
Discussie-onderwerpen
De welkomstpagina

Gaarne suggesties!
Het maatwerk in het educatieaanbod aan nieuwkomers is nogal standaard. Dat is de mening van zeven gemeenten, die geïnterviewd zijn over het maatwerkgehalte van het educatieprogramma nieuwkomers. Forum wilde het fijne weten vanwege aanhoudend gemopper onder gemeenten over het gebrek aan maatwerk, terwijl dat het belangrijkste uitgangspunt is van de Wet Inburgering Nieuwkomers. Anne-Marie Speijers, beleidsmedewerker Onderwijs en Arbeid bij FORUM, verrichtte een onderzoekje bij zeven gemeenten. De uitkomsten - waarmee ROC’s hun voordeel kunnen doen - zijn gepubliceerd in het laatste nummer van Profiel en op inburgernet: Leervragen nieuwkomers meer centraal stellen.
De discussie over maatwerk is een lastige, zo ervaren de geïnterviewde hoofden van gemeentelijke bureaus nieuwkomers. Het ROC werkt heel aanbodgericht en is nogal in zichzelf gekeerd, is de overheersende mening. Het lukt ze maar niet helder inzicht te geven in de geboden leertrajecten, laat staan in welke trajecten mogelijk zijn. Voor de helderheid is bij het afnemen van de interviews uitgegaan van de definitie: de inhoud en de organisatie van het educatieprogramma moet zo flexibel zijn dat aan leerwensen van bijzondere doelgroepen en van individuele nieuwkomers tegemoet gekomen kan worden.
Binnen de inburgeringsprogramma's doen zich twee 'bijzondere doelgroepen' voor: analfabeten en werkenden. Voor analfabeten was het in verschillende gemeenten moeilijk om (op tijd) een intensief aanbod te starten. Pas bij voldoende aanmeldingen kan een groep gestart worden. Geen enkele gesprekspartner was op de hoogte van het bestaan van individuele programma's, al of niet docentonafhankelijk, voor analfabeten. Lessen in de avonduren voor analfabeten die ook nog werken, komen sporadisch voor. Ook hier geldt de macht van het getal, i.c. groepsgrootte.
Een van de gemeenteambtenaren formuleerde het als volgt: 'Condities van de groepsgrootte zijn bepalend en niet de leervragen van nieuwkomers zelf.'
Op de vraag naar suggesties om het maatwerkgehalte van het educatieprogramma voor nieuwkomers te verhogen uiten de geïnterviewden vaak de wens de mogelijkheden voor docentonafhankelijk leren verder te ontwikkelen en uit te breiden. Daarnaast moeten ROC’s veel meer dan nu werken aan onderwijstrajecten die combinaties van taalleren en leren voor een beroep mogelijk maken. Het consequenter inzetten van stages tijdens het inburgeringsprogramma is een andere wens. Stages noemen de gemeenteambtenaren hét middel om de samenleving, de beroepspraktijk en de eigen mogelijkheden van de nieuwkomer concreet te verkennen.
ROC’s kunnen hun voordeel doen met deze informatie. Het is belangrijk dat er helder en inzichtelijk gecommuniceerd wordt over de leertrajecten en de mogelijkheden en onmogelijkheden die het ROC op dat moment kan bieden. ROC's kunnen veel beter hun grootschaligheid van educatie, beroepsonderwijs en de mogelijkheid van contractactiviteiten benutten.
Zij zullen met name moeten denken aan het ontwikkelen van korte, geïntegreerde scholingstrajecten van taal- en leren voor een beroep. Wat binnen een Centrum Vakopleiding kan, moet in principe ook binnen een ROC te realiseren zijn.
In het land zullen ongetwijfeld voorbeelden zijn van goede maatwerktrajecten. Ook voor nieuwkomers. FORUM hoopt op veel reacties op bovengenoemd artikel. Het is de bedoeling om volgend jaar een good-practice-gids 'Maatwerk nieuwkomers' op de markt te brengen. Uw reacties kunt u sturen naar Inburgernet.

Wie helpt? Stuur uw bijdrage naar:Vragen.
U kunt uw bijdrage ook toesturen aan: InburgerNet, Planetenweg 80m, 2132 HP Hoofddorp. Fax: 023 - 5625613.