Het traject is een stapsgewijze informatiebron over alle onderdelen van inburgering. Daarbij is er voor gekozen om niet alleen het directe traject van inburgering te volgen maar ook aandacht te besteden aan de voorgeschiedenis en aan het vervolg.

verder naar: Beroepen-
oriëntatie

De onderwijs instelling kan voor de cursus Maatschappij Oriëntatie een cursusplan op stellen. Het cursusplan dient als kader waarbinnen vrijheid is een eigen cursusprogramma samen te stellen op maat van de kenmerken van zijn of haar cursisten.

Het cursusplan biedt inzicht aan de gemeente als opdrachtgever wat zij van de nieuwkomers na afloop van de cursus kan verwachten. Het plan kan als basis dienen voor de vaststelling van de evaluatiepunten en outputkwaliteit en -kwantiteit in het contract tussen de gemeente en de instelling.

Een uitgave van het cursusplan in verschillende talen kan ook aan de nieuwkomer verduidelijken, wat van de cursus verwacht kan worden en wat beoogd wordt.

Ook de afstemming van de intake op de cursus MO kan met behulp van het cursusplan en de evaluatie van het plan geoptimaliseerd worden. Voor de instelling kan de opstelling van een cursusplan inzicht bieden in de geboden kwaliteit, de expertise van de docenten, en de continuïteit van de cursus. Het geeft garanties voor een evenredig aanbod aan alle groepen cursisten en creëert een gezamenlijk referentiekader waardoor overleg en evaluatie met docenten of met derden (subsidie- en opdrachtgevers) gemakkelijker wordt.

De inhoud van een cursusplan MO wordt gevormd door de antwoorden op de volgende vragen:

• Welke doelen streven we na?
• Welke inhoud bieden we aan?
• Hoe houden we rekening met de doelgroep bij de keuzes van doelen en inhoud?
• Hoe verdelen we de cursus over de beschikbare uren?
• Hoe groeperen we de cursisten?
• In welke taal bieden we MO aan?
• Hoe toetsen we of de doelen bereikt zijn?
• Welke leermiddelen en werkvormen zijn geschikt?
• Welke docenten zijn betrokken en wie doet wat?
• Optioneel: welke integratiemogelijkheden met andere onderdelen van het educatieve traject zijn er?

(bron: MO-handboek)